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精湛課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計
  • 精湛課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計
  • 精湛課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計是教育創(chuàng)新與質(zhì)量提升的基石。它要求開發(fā)者深入理解學(xué)習(xí)需求，科學(xué)規(guī)劃課程目標(biāo)、內(nèi)容與評估方式，確保教學(xué)活動既符合教育規(guī)律，又貼近學(xué)生實際。通過創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)資源，精湛的課程開發(fā)與設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。這一技能對于教育工作者而言，是不斷提升教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)教育目標(biāo)的必備能力。
  • 2024-09-30 10:12  
  • 主講老師：陳越 課時安排：2天/6小時一天
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精彩授課呈現(xiàn)與課件制作
  • 精彩授課呈現(xiàn)與課件制作
  • 精彩授課呈現(xiàn)與課件制作是提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)體驗的關(guān)鍵。授課呈現(xiàn)要求講師運用生動的語言、恰當(dāng)?shù)闹w語言與互動技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，清晰傳達知識要點。而課件制作則是將授課內(nèi)容以視覺化、結(jié)構(gòu)化的方式呈現(xiàn)，通過圖表、動畫等多媒體元素，增強信息的吸引力與易理解性。兩者相輔相成，共同打造高效、有趣的課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效與滿意度。
  • 2024-09-30 10:07  
  • 主講老師：陳越 課時安排：1天/6小時
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金字塔原理—邏輯的思考與表達
  • 金字塔原理—邏輯的思考與表達
  • 《金字塔原理》是提升邏輯思考與表達能力的經(jīng)典之作。它倡導(dǎo)以結(jié)論先行、逐層展開的金字塔結(jié)構(gòu)組織思想，確保表達清晰、邏輯嚴(yán)密。通過這一原理，個人能夠迅速把握問題核心，條理清晰地構(gòu)建論點與論據(jù)，有效傳達復(fù)雜信息。無論是寫作、演講還是會議匯報，《金字塔原理》都是提升溝通效率、增強說服力的必備工具，助力職場人士在信息洪流中脫穎而出。
  • 2024-09-30 10:05  
  • 主講老師：陳越 課時安排：2天/6小時一天
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結(jié)構(gòu)性思維與匯報呈現(xiàn)
  • 結(jié)構(gòu)性思維與匯報呈現(xiàn)
  • 結(jié)構(gòu)性思維與匯報呈現(xiàn)是職場溝通中的黃金組合。結(jié)構(gòu)性思維讓人能夠條理清晰地分析問題、組織信息，確保匯報內(nèi)容邏輯嚴(yán)密、重點突出。而匯報呈現(xiàn)則是將這種思維成果以直觀、生動的方式傳達給聽眾，通過精準(zhǔn)的語言表達、恰當(dāng)?shù)囊曈X輔助與有效的互動技巧，增強信息傳遞的說服力與影響力。兩者結(jié)合，不僅提升個人職業(yè)形象，更促進團隊協(xié)作與決策效率，是現(xiàn)代職場溝通中的關(guān)鍵技能。
  • 2024-09-30 10:02  
  • 主講老師：陳 越 課時安排：2天/6小時一天
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結(jié)構(gòu)性思維
  • 結(jié)構(gòu)性思維
  • 結(jié)構(gòu)性思維是一種高效的問題分析與解決策略，它強調(diào)以邏輯框架為基礎(chǔ)，對復(fù)雜信息進行系統(tǒng)組織、分類與解析。通過明確問題定義、構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)、識別關(guān)鍵要素、評估各種方案等步驟，結(jié)構(gòu)性思維幫助人們快速抓住問題的核心，形成條理清晰的思考路徑。這種思維方式不僅提升決策效率，還增強了溝通與表達的效果，是個人成長與團隊協(xié)作中不可或缺的重要工具。
  • 2024-09-30 10:00  
  • 主講老師：陳越 課時安排：2天/6小時一天
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高效工作匯報的六脈神劍
  • 高效工作匯報的六脈神劍
  • 高效工作匯報的“六脈神劍”是一種系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的匯報技巧，旨在幫助職場人士精準(zhǔn)抓住領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注點，清晰展現(xiàn)工作成果與亮點。通過明確匯報目標(biāo)、搭建邏輯框架、精選案例故事、優(yōu)化語言表達、掌握情緒調(diào)控與現(xiàn)場應(yīng)對等六大核心要素，六脈神劍助力匯報者實現(xiàn)內(nèi)容精煉、條理清晰、影響深遠的匯報效果。這一技巧不僅提升個人職業(yè)形象，更促進團隊協(xié)作與項目推進，是現(xiàn)代職場人士必備的高效溝通工具。
  • 2024-09-30 09:53  
  • 主講老師：陳越 課時安排：2天/6小時一天
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創(chuàng)新思維與問題解決
  • 創(chuàng)新思維與問題解決
  • 創(chuàng)新思維與問題解決是現(xiàn)代社會中不可或缺的能力組合。創(chuàng)新思維鼓勵跳出傳統(tǒng)思維模式，勇于嘗試新方法，探索未知領(lǐng)域；而問題解決則要求深入分析現(xiàn)狀，精準(zhǔn)識別問題，制定并實施有效解決方案。兩者相輔相成，共同助力個人與組織在面對復(fù)雜挑戰(zhàn)時，能夠迅速找到突破口，實現(xiàn)創(chuàng)新與突破。通過培養(yǎng)這兩種能力，個人能更加自信地應(yīng)對變化，組織則能在競爭中保持領(lǐng)先地位。
  • 2024-09-30 09:50  
  • 主講老師：陳越 課時安排：2天/6小時一天
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
  • 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
  • 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理是企業(yè)持續(xù)發(fā)展與競爭力提升的關(guān)鍵。創(chuàng)新思維鼓勵突破傳統(tǒng)框架，探索新穎解決方案，而創(chuàng)新管理則確保這些創(chuàng)意有效轉(zhuǎn)化為實際成果。通過構(gòu)建開放包容的文化氛圍，運用設(shè)計思維、敏捷管理等工具，企業(yè)能系統(tǒng)性地激發(fā)員工創(chuàng)造力，加速創(chuàng)新過程，同時優(yōu)化資源配置，降低風(fēng)險，實現(xiàn)創(chuàng)新與業(yè)務(wù)的深度融合，推動持續(xù)成長與市場領(lǐng)先。
  • 2024-09-30 09:46  
  • 主講老師：陳 越 課時安排：1天/6小時
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
  • 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
  • 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理是企業(yè)持續(xù)發(fā)展與競爭力提升的關(guān)鍵。創(chuàng)新思維鼓勵突破傳統(tǒng)框架，探索新穎解決方案，而創(chuàng)新管理則確保這些創(chuàng)意有效轉(zhuǎn)化為實際成果。通過構(gòu)建開放包容的文化氛圍，運用設(shè)計思維、敏捷管理等工具，企業(yè)能系統(tǒng)性地激發(fā)員工創(chuàng)造力，加速創(chuàng)新過程，同時優(yōu)化資源配置，降低風(fēng)險，實現(xiàn)創(chuàng)新與業(yè)務(wù)的深度融合，推動持續(xù)成長與市場領(lǐng)先。
  • 2024-09-30 09:43  
  • 主講老師：陳越 課時安排：2天/6-7小時一天
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創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練
  • 創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練
  • 創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練是一種旨在提升個人或團隊創(chuàng)造力與問題解決能力的系統(tǒng)課程。通過案例分析、思維導(dǎo)圖、逆向思考、設(shè)計思維等多種訓(xùn)練方法，激發(fā)參與者打破常規(guī)思維，拓寬視野，培養(yǎng)敏銳的觀察力與獨到的見解。此訓(xùn)練不僅增強了個體的靈活性與應(yīng)變能力，還促進了團隊協(xié)作與創(chuàng)新文化的形成，為應(yīng)對復(fù)雜多變的環(huán)境與挑戰(zhàn)提供有力支持，助力個人與組織實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展與突破。
  • 2024-09-30 09:40  
  • 主講老師：陳越 課時安排：2天/6小時一天
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燃爆課堂——“學(xué)習(xí)活動”的創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)
  • 燃爆課堂——“學(xué)習(xí)活動”的創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)
  • “燃爆課堂——‘學(xué)習(xí)活動’的創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)”是一種旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力的創(chuàng)新教學(xué)方法。它通過設(shè)計豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，如角色扮演、團隊競賽、游戲化學(xué)習(xí)等，將傳統(tǒng)枯燥的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M趣味與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)空間。這種教學(xué)方法不僅提升了學(xué)生的參與度與主動性，更促進了學(xué)生之間的合作與交流，有效提高了教學(xué)效果與學(xué)習(xí)成果。在燃爆課堂中，學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是充滿樂趣的探索之旅。
  • 2024-09-30 09:37  
  • 主講老師：陳 越 課時安排：2天/6小時一天
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禪宗智慧與心靈修煉
  • 禪宗智慧與心靈修煉
  • 人們都在追尋著幸福與快樂，為了獲得幸福的生活，整天忙忙碌碌，努力去掙更多的錢、去買更大的房子，去買更好的車......然而當(dāng)真正擁有了這些的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己仍然不快樂。我們?yōu)槭裁磿豢鞓?？怎樣才能得到真正的快樂? 也許禪的智慧能給我們提供快樂的鑰匙。
  • 2023-11-14 15:35  
  • 主講老師：吳言生 課時安排：1-2天
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禪宗智慧與人生修煉
  • 禪宗智慧與人生修煉
  • 禪宗智慧究竟有什么深厚的蘊含，如何運用禪宗智慧化解壓力、消解業(yè)力，修煉幸?？鞓贰⒅腔垤`性的人生？ 緣此，我們特別邀請到禪學(xué)名師吳言生教授，為大家奉獻一場震撼心靈的智慧講座。 吳言生教授，是當(dāng)代高僧凈慧長老的皈依弟子，現(xiàn)為陜西師范大學(xué)佛教所所長、博士生導(dǎo)師，中國宗教學(xué)會理事，國際佛教禪修學(xué)會執(zhí)行會長。
  • 2023-11-14 15:34  
  • 主講老師：吳言生 課時安排：1-2天
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曾國藩的管理方略
  • 曾國藩的管理方略
  • 1. 曾國藩自小崇拜祖父，祖父曾教導(dǎo)男兒志氣不可弱，潛移默化引導(dǎo)其較注重個人修行。 2. 品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)?，文學(xué)修養(yǎng)高，眾人對其的評價口碑好。 3. 有五個兄弟，在家族中排行老四，因擅長管理家族事務(wù)，所以其兄弟都可以放心追逐自己的理想。 4. 年少精讀儒學(xué)，卻不知變通，常因為為人處世過于迂腐和僵化而屢屢得罪人，但因被貴人點化，從而多次驚險躲過人禍。
  • 2023-11-14 11:05  
  • 主講老師：宮玉振 課時安排：1-2天
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孫子兵法精讀
  • 孫子兵法精讀
  • 《孫子兵法》是春秋末期我國古代大軍事家孫武所著的一部軍事經(jīng)典著作。其作為一部戰(zhàn)爭理論領(lǐng)域的頂峰之作，以其高遠的意境、深邃的思想、現(xiàn)實的取向、辯證的思維，以及打動人心的警句和富有啟發(fā)意義的哲理，受到眾多企業(yè)家和競爭理論研究者的厚愛。日本的松下幸之助更是將《孫子兵法》當(dāng)作天下第一神靈頂禮膜拜，認(rèn)真研讀，將其視為“智慧寶庫”，從中尋求制勝的啟迪。
  • 2023-11-14 11:04  
  • 主講老師：宮玉振 課時安排：1-2天
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中國智慧
  • 中國智慧
  • 中國的文化它就是一種智慧的文化，不是一般性的知識。我們經(jīng)常地把知識放在第一位，我年輕的時候也非常地重視知識，因為當(dāng)時有個口號，是“知識就是力量”，這是一位歐洲的哲學(xué)家提出來的口號。我上中學(xué)的時候有那么一個雜志，這個雜志的名字就是“知識就是力量”，我們當(dāng)年就是掌握知識，覺得有了知識以后我們就有了力量了。但是經(jīng)過人生的歷練，我從當(dāng)初二十多歲，或者不到二十歲，直到五十歲以后，才明白這個“知識就是力量”不太恰當(dāng)，是有問題的。我慢慢地體悟到，這個真正有沒有力量，是看你有沒有智慧，而不是知識。
  • 2023-11-13 14:51  
  • 主講老師：王守常 課時安排：1-2天
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《孫子兵法》與競爭戰(zhàn)略
  • 《孫子兵法》與競爭戰(zhàn)略
  • 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的核心是影響力。無論是軍隊還是企業(yè)，一個領(lǐng)導(dǎo)者的影響力可以決定整個團隊的命運。孫子在《孫子兵法》中指出：“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！边@句話表明了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任重大，他們需要以身作則、身體力行，以贏得士兵或團隊成員的尊重和信任。領(lǐng)導(dǎo)者通過積極的態(tài)度、激勵和榜樣的力量，樹立起自己的威信和影響力，從而能夠調(diào)動團隊的積極性，使其為實現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。
  • 2023-11-13 10:53  
  • 主講老師：薛國安 課時安排：1-2天
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王正：國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)韜略
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國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)韜略
  • 國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)韜略
  • 何謂韜略？簡單通俗的來說，韜略是一門領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)問。韜是指具備更高的神智，掌握更高的法則；略是指制定更好的計略，控制更多的資源，塑造更長久更良好的秩序，轉(zhuǎn)化出更有利的結(jié)果。 我們學(xué)習(xí)并掌握了韜略之術(shù)，從適用對象的大小看來，首先，可以用來自我治理，謀劃更好的人生；其次，可以用來治理家庭，讓家庭更加興旺。再次，可以用來治理企業(yè)，讓企業(yè)更加成功。第四，國家公務(wù)人員可以用來治國，讓國家更加繁榮昌盛。不管身處社會的什么層級，都可以運用韜略之術(shù)來指導(dǎo)現(xiàn)實。并隨著實踐訓(xùn)練，自己的能力和成就，一步步的進階升級。
  • 2023-11-07 09:44  
  • 主講老師：張國剛 課時安排：1-2天
 面議
國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)韜略
  • 國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)韜略
  • 國學(xué)智慧博大精深，在中國國學(xué)文化中，經(jīng)典的名句比比皆是；這些名章警句在很長一段時間里，是中國人品質(zhì)和內(nèi)涵的一種表征。從上古的《易經(jīng)》《商書》，到春秋戰(zhàn)國的《鬼谷子》《道德經(jīng)》《詩經(jīng)》等，以及到了后來的《菜根譚》《警世通言》《增廣賢文》等，甚至佛學(xué)的一些名著里，我們都可以學(xué)到很多智慧和道理。
  • 2023-11-06 15:42  
  • 主講老師：鄒廣文 課時安排：1-2天
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